排版和格式没有任何更改，只是将调研的部分复制黏贴了一下，连裴萱做的视频都没有加。

贺美葭无语：“这要是直接给老师看，咱们组恐怕就垫底了！”

作业群有新消息。

张琴：我和慧慧已经尽力了呜呜呜，我们可能不太擅长做PPT，大家看看，帮着改改吧。

孙慧：不太会用作图软件，这个真的已经是我们的极限了……

冯婉曼窒息：“不擅长为什么不早说！！明明分工的时候我就讲过，对分工有异议直接说！”

余溪从来没有如此头疼过：“遇见这样的组员，小组作业鲨了我算了！”

裴萱麻利地新建了一个课件。

“不要让她们搞了，我直接做个新的吧。”

她速度很快，把文字转化为各种图表，重点内容标红或者加粗，一目了然，再将视频插...入PPT里。

课程是下午，贺美葭有一上午的时间熟悉课件。

张琴和孙慧随便搞了两下，就觉得可以交差了，反正还有其他队友给兜底，大家是一条船上的。

那句话怎么说的来着？

小组作业属于大冤种。

第七天。

小组作业汇报。

贺美葭打开课件，在台上从容不迫、侃侃而谈。

张琴和孙慧相视而笑，果然摆烂是有用的~这份课件的质量很高，她们小组应该是所有组里分数最高的。

讲完，贺美葭进行了个收尾总结，她手指轻轻按了红外笔，课件跳到最后一页。

冯婉曼：收集文献；

余溪：调研；

裴萱：调研+课件制作；

贺美葭：讲解。

贺美葭道：“谢谢组员们，这份作业是大家一起努力的成果。”

张琴和孙慧看到上面没有自己的名字，脸立刻拉下来。

什么情况？

她们明明参与了课件制作，居然没有被写上！！

这课的平时分还怎么算？！

老师看了眼课件，又对照原本的组员名单，皱起眉头。但还有其他组没有汇报完，因此不便占有课上时间。

下课后，还没等老师讲话，张琴跟孙慧就上前道：“老师，我们有话要跟您讲。”

“去我办公室吧，你们也来。”老师对裴萱等人说。发生这种事情，他自然是要听两方人都讲一讲，搞清楚究竟什么情况。

一进办公室，孙慧就喊冤。

“老师，课件其实是我和张琴做的，她们四个是一间宿舍的，排挤我们两个，故意不把我们的名字加上去。”

张琴：“可能是因为前段时间我和孙慧吵到她们了吧，发生了不愉快，没想就这样被针对。裴萱，婉曼，你们没必要这样，真的。”

贺美葭听到对方如此颠倒黑白，气得浑身发抖、脸发白。

“别胡说八道了，你们那个课件，能用吗？！你们参与小组作业没有任何积极性，戳一下，动一动！”

裴萱直接把自己的笔记本电脑拿出来，把张琴和孙慧制作的课件以及小组群聊展示给老师看。

“这是整个沟通过程，张琴和孙慧同学做的两版课件完全不能用，我们也和她们说过了需要什么样的内容。可是改过的PPT您也看到呈现的效果，时间紧迫，我们也只好自己重新做了，既然她们没有提供有效的工作，因此工作量也就不能被统计。否则，这对其他认真完成的同学来说，非常不公平。”

老师从来没见过如此敷衍的PPT，密密麻麻的文字满整个屏幕，让他头晕眼花。

“张琴、孙慧，是这样吗？”老师问。

张琴和孙慧没想到裴萱准备如此充分，只好说：“是……”

老师不解地问：“你们为什么要这样做，是因为不喜欢和裴萱她们一组吗？当时怎么不说？”

这么做的理由，当然是只想摸鱼，把工作转移给其他同学了。但这肯定不能让老师知道。

张琴委屈解释：“我和孙慧成绩保研很悬，我们想考研，所以可能花在复习上的时间多了些，就耽误做小组作业了……”

老师：“那我也只能根据你们自己做的课件给分了。”

孙慧着急了：“就不能再给一次机会吗？我们会好好完成的！老师，我们真的是因为要看书复习，才影响了做作业啊！”

老师有些生气。

“班里其他人就没有要考研复习的了吗？为什么别人可以好好做作业呢？再给你们一次机会，对其他组来讲公平吗？我念大学的时候也遇到过你们这种同学，结果是，小组作业成了我一个人的作业。那时候我就想，等我当了老师，绝对不许这种事情发生。只是没想到，还是发生了。”

他对裴萱她们投去赞许的目光。

“你们做