6分23秒，马龙正式带着两名替补上场打球。

此时比分显示——6比11，费尔蒙特预科学院新生队，已经落后塞拉峡谷高中新生队5分。

第六人是来干嘛的？第六人就是来得分，追分的。

马龙是有全队战术支持的第六人，马龙上场的任务就是帮助球队反超比分。

马龙的队友也清楚这一点，于是很快围绕马龙跑战术，给马龙制造更简单的得分机会。

因为马龙是右撇子，更擅长用右手完成终结。

所以，费尔蒙特预科学院新生队替补阵容，会把右侧进攻区域让出来给马龙，并且尽可能让马龙在弱侧发起进攻。

球场上的强弱侧，指的是对手防守强弱的两侧，人多的一边就是强侧，人少的一边就是弱侧。

对进攻方而言，持球的一边更容易吸引防守。

即便弱侧一开始只有一个人持球单打，强侧队友四人拉开空间。

在弱侧持球人发动进攻之后，也会因为对手上前夹击，篮下协防，导致强弱侧发生转换。

史密斯教练为马龙设计的战术，也是基于这个原理。

马龙上场后并未直接拿球，费尔蒙特预科学院新生队先在左侧（弱侧）打15挡拆，吸引对方的防守注意力。

右侧（强侧）三人，大前锋从低位上提到罚球线附近，把对方内线从篮下拉出来。

得分后卫从右侧底角往弧顶跑，牵扯防守注意力。

马龙则趁机从右侧四十五度往篮下空切。

一旦马龙的队友在左侧吸引到三人的防守注意力，并且能顺利将球传到马龙手里，马龙就有机会上空篮，或是顶着一人完成攻筐。

不过，对于这套打法，塞拉峡谷高中的球员也是有防守经验的。

一开始往弧顶跑的防守球员，在看到马龙空切篮下后，立刻放弃原来的目标，选择跟追击马龙的队友换防，转而拦在马龙身前，限制马龙接球。

可是，马龙并没有将他当回事，依旧高举右手，示意队友传球。

下一秒，球传了过来，马龙起跳接球。

等接稳球落地后，马龙习惯性抱球抬肘，并往身边防守球员身上一靠。

紧接着，立刻往篮下迈一步，趁着对方中锋没扑上来，尝试打板上篮。

嘭——

砰——

前一秒有人倒地，后一秒篮球碰到篮板。

等到裁判注意到有人躺地上，篮球已经滚入到了篮筐里。

起跳接球时，攻防双方有动作是正常现象，通常还是防守球员主动向进攻方发起的。

今天虽然在塞拉峡谷高中打球，但这种级别的碰撞，也不至于让现场裁判吹响哨子。

这一次，裁判没有计较，还是正常打出得分有效的手势。

下一秒，在技术台工作人员手动操作之后，场边的计分器立刻有了变动，8比11，比分正在迫近。

塞拉峡谷高中进攻回合，跑了十几秒的战术后，之前尝试限制马龙接球的黑人球员，在右侧底角借住队友的掩护，完成了三分出手。

高一、高二的球员，底角三分战术？

这听起来就很不靠谱。

果不其然，这球出手就让人觉得不对劲，弹道明显不正。

两队球员迅速挤在篮下，可篮球磕到了篮筐前沿，然后迅速往罚球线附近弹。

塞拉峡谷高中的球员个头更高，当中的一名黑人球员率先点到了球，但未能完成控球。

而在几番争抢后，费尔蒙特预科学院新生队球员反倒完成控球，并且迅速发动快攻。

马龙没有参与到运球的过程中，而是按照战术跑，沿着球场右侧三分线的内侧往前场冲。

马龙的队友则是走左路运球下快攻，等吸引到防守后，果断通过击地传球的方式把球传到马龙手里。

接球，合球，三大步上篮，一气呵成。

从防守回合到转换进攻，也就30秒左右的时间，马龙又为球队砍下2分。

10比11，比分进一步迫近。

塞拉峡谷高中的球员，终于展现出了他们真正的实力，靠着一五号位挡拆，黑人大中锋在篮下完成空中接力，打进了一球。

“真特么禽兽！”马龙见状不禁吐槽道。

在高一、高二级别的比赛中，有人能够空接扣篮，这场面真是让人感到震撼。

这就像一个鸟人来到人类国度，人类都在地上走，而这个鸟人在天上飞。

好在，这个鸟人除了会飞之外，也没什么了不起的。

等到马龙第一次下场休息时，比分来到21比19。

靠着马龙7投5中，罚球2投1中，高效砍下11分3篮板1抢断的出色表现，费尔蒙特预科学院新生队已经反超了比分。

不过，两队重新派上主力阵容后，塞拉峡谷高中又开始成为本场比赛的领跑者。

等到史密斯教练重新将马龙派到场上，期待马龙能够靠错峰出行打出优势时，比赛已经进入到了下半场。

重新上场后，马龙打得就没那么舒服了。

显然塞拉峡谷高中新生队的教练，也看明白费尔蒙特预科学院新生队能